2010年是学院负重前进的关键时期，也是学院委员会提出二次创业的机遇期，二次创业对学院今后的发展意义重大，所以，以科学发展观为指导，全面贯彻落实市委战略总要求和战略目标，坚持“立足地方，面向市场，以人为本，科学发展”的办学理念，大力实施“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养方式，努力实现“扩张规模，提升内涵；创新机制，科学发展”的二次创业目标，顾全大局，继续发扬艰苦创业，无私奉献的精神是公共体育教研部全体员工必须明确的根本要求。2010年公共体育教研部以学院总体工作安排和学院“十二·五”发展规划为指导，以学院二次创业为动力，全面贯彻落实“扩张规模、提升质量、加强内涵、创新机制、服务社会”的二十字方针。全力推进学院的体育素质教学工作，不断总结和完善“五结合、六模块、一体系”的体育工作模式，力争在“十二·五”期间，使学院的体育教学质量、体育工作水平、体育科研能力、体育服务技能等方面都得到全面的发展和提高，成为能够带领我市体育工作的龙头。
一、加强师资队伍建设
1、师德建设
加强师德建设，全面提高教师队伍综合素质。教师作为人类灵魂的工程师，是学生思想进步和增长知识的导师。我们要采用多种形式，加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，增强教师建设中国特色社会主义的信心；加强学习辩证唯物主义和历史唯物主义，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抑制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及其伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强学习素质教育思想，更新教育观念；加强学习法律法规，提高教师依法治教的水平；开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。
教师的师德要在教学中体现，并在教学中形成。为此，学校必须积极营造学习和科研的氛围，让教师主动地自我发展。课堂教学是素质教育的主渠道、主阵地，教师必须以强烈的事业心、责任感和先进的教育理念优化课堂教学，不断探索减负增效新路子。优化教学首先要优化备课。备课要从传统的、单纯的备“教”向备“学”转变，从备知识向备学生转变。二要优化教学目标。教学目标要包括学生的智能、体能目标和人文精神目标等多元目标，掌握知识不再是教学的唯一目标。三要优化教学方式。教师的责任就是选择适当的教学方法向学生展示知识的科学魅力，点燃他们好奇的火花，培养他们的探索精神，使学生真正感受到全新方法、创新的气息和奥妙无穷的乐趣。四要优化练习和作业。教师要在精选精练上下功夫，对学有困难的学生采用面批、个别辅导等形式来帮助他们解决具体实际问题。
教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
切实加强教师的政治思想教育工作，增强新时期师德教育的针对性和实施性，不断提高教师队伍政治思想素质和师德修养，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，增强责任感和敬业精神，明确自身所担负的神圣职责，关心爱护学生，遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。加强对教师师德的考核工作。在职务评聘，工资晋级等工作把师德表现的考核结果作为重要依据。
2、作风建设
教学工作意味着责任，学生就是上帝。衡量一名教学人员称不称职，第一标准就是看他是不是以学生为中心，是不是以事业为先，是不是以工作为重，要乐于奉献，淡泊名利。以“创先争优”为载体，要把学生的利益看得高于一切，自觉处理好个人与集体、局部与整体、眼前与长远的关系，立足于平常岗位，专注于本职工作，做到引导能上路，破题有出路，为学院二次创业注入活力。
教学中教师要充满激情，志存高远。激情是教师工作的催化剂，志向是教师努力拼搏的动力。要有强烈的事业心，渴望做教育家的迫切愿望；教师要精益求精，高效劳动。作风建设事关教育的和谐发展。良好的工作作风能够形成良好的工作效率，良好的工作效率能够产生良好的工作业绩，因此提升效率是作风建设的核心；教师要勤奋工作，热衷学习。要把提升自身素质作为第一要素，勤奋工作，热衷学习；教师要注重细节，踏实工作。教师工作作风上的细节，学校管理作风上的细节，不仅关系到教育事业的成败，还关系着学生的命运和前途。教育工作马虎不得，细节忽视不得。必须严于律己，踏实工作。
3、教学能力建设
社会现实清晰地表现出教师与教师之间的教学水平和教学效果的明显差异，什么原因所至？原因是多方面的，有师德方面的，有智能方面的，有非智能方面的等等，但最直接的原因就是他们之间的教学能力水平不同。教学能力是教学质量高低的关键因素，因此，它在教师能力结构中占有举足轻重的地位，是教师能力结构中的核心要素。
（１）教学能力是完成教学任务的直接工具—决定课堂教学质量水平
教学有任务，学生要发展，谁来完成这项工作？毋庸置疑的答案是教师。教师凭什么？凭教师良好的个人综合素质。一节课，从课的导入及运用教师的教学导入能力开始，到课的终结及运用教师的教学终结能力结束，都必须是在教学能力的作用下完成。换句话说，全部教学过程完全是在教师教学能力的控制下进行的。因此，它是表面的、唯一的完成教学任务的直接工具。这一工具是与学生 “短兵相接”的直接 “武器”，它决定了 “解决战斗”的时间和胜负。如果“武器”精良，那么，就会 “三下五除二”，“快刀斩乱麻”；如果 “武器”不好，那么，就会 “恋战沙场”，“久攻不下”。所以说，教师的教学能力决定了整个教学质量。
（２）教学能力是教师各种素质水平的集中表现—决定教师的综合素质水平
教学能力不是孤立存在的，它与教师的许多素质都有密切关系。课堂上表现出来的教学能力是教师其他素质水平的反映。比如，教师的教学设计能力水平反映了教师的教学思想素质水平；教师的教学组织能力水平反映了教师的教学理论素质水平；教师的整合教学能力水平反映了教师的知识结构素质水平等等。因此，教学能力是教师综合素质的集中表现。
（３）教学能力是教师的职业能力—反映教师的本质特征
各行各业都有各自的职业能力，比如，工人的职业能力是生产能力，农民的职业能力是种田能力，医生的职业能力是治病能力，那么，教师的职业能力无可非议的是教学能力。教师的教学能力是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力，它是区别于其他职业的本质标志。
作为一名教师，不仅要掌握一些教育学、教育心理学方面的知识，还需要得到丰富的教学经验和高级职称的老教师指点，以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。为达到此目标，应从以下几方面着手：
①确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
②树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
③树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使其在获取知识的同时，学会学习，学会合作，学会做人。
④加强教育的开放性，加强教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强学校教育与社会教育的密切联系。
4、师资培训工作
认真贯彻实施学院培训工作意见，调动教师参加培训的积极性。特别要加强对青年教师的培养。因为他们是我校师资队伍中不容忽视的一支朝气蓬勃，极富生命力的队伍，为使他们尽快成长，我们应将青年教师的思想政治教育放在首位，把培训工作的重点放在提高学历层次上，给35岁以下青年教师适当增加压力，使他们下功夫，争取在5年内取得硕士学位，对有发展前途的青年教师要重点培养，委以重任，培养他们的创新能力和实践能力。同时，学校要努力改善教师的工作条件和生活待遇，学校的各项政策要向学科带头人、青年骨干教师倾斜，帮助他们解决实际困难，增强学校的吸引力和凝聚力，做好师资队伍的稳定工作。
加强专业知识和计算机技术培训，提高教师综合能力。通过3至5年的培养，使中青年教师达到现代化教学的能力和水平。使全体教师基本掌握应用现代化教学技术从事教学和科研工作的能力。
二、加强常规教学管理
学校的体育管理工作是培养优秀人才的一个重要方面。工作的好坏直接关系到学生的体育素质和身心健康。"学校的体育工作是体育事业的根基。要想使学校体育工作搞上去，并真正落到实处，必须对体育工作加强管理。因此，必须把学校的体育工作摆上重要的议事日程，制定出科学可行的具体措施和方案，制定出体育工作专题制度，认真解决体育工作中存在的各种问题，全力推进我院体育工作的持续、有效、良性发展，形成科学的长效运行机制，搭建和完善管理平台。
切实加强教风建设和学风建设，部门负责人直接过问教学工作，直接参加课堂教学检查和考试监督，实行了严格的教学检查制度和考勤制度，落实学院教学事故处理办法以及学生违纪处理实施细则等一系列学生教育管理服务规章制度，促使教师教学工作充分准备、按时到岗，学生按时上课、勤奋进取，体现了体育教学良好的学风和教师敬业爱岗的良好素养。同时，严格抓好教材选购、课程安排、任课教师安排、德育教学安排等环节，教学管理秩序良好。
健全体育教学管理机构，明确管理队伍结构优良职责。不断加强和完善过程和细节管理,制定了全面的教学管理制度，用科学发展观来构建课程体系，计划教学内容，改革教学方法与手段等，并推广优秀的教学方法与成果。
保障体育教学质量。建立一个动态的、多层次、多渠道的教学质量监控体系。以教学督导工作为核心，按照督教、督学、督管思路，不断完善教学质量监控体系。制定了系列有利于教学工作的条例和教师听课、教师评教、学生评教制度。组织教学公开研讨课。设立教学、科研、教学优秀等专门奖项。促进教师队伍建设，尤其是对青年教师的培养。
三、开展好春、秋两季运动会暨“华光体育”展示活动
加强我院春、秋两季运动会暨“华光体育”展示活动的开展。在学院运动会中更多地设立大学生喜欢的群众性体育项目和民族传统体育项目，把学院运动会真正办成广大学生积极参与的学生体育盛会。我们将按照教育部的要求，结合我院的实际情况组织开展2次大型体育运动会（春季运动会，秋季运动会），并结合双休日时间，安排一下中小型学生体育比赛活动，加强课余时间体育活动安排，充实学生课余活动。为了能够保证各院系体育活动的有效、有序进行，公共体育教研部向每个院系都派出了一个体育老师，专门负责各院系学生的体育活动策划、指导、咨询等服务。
四、开展好学生的课余体育活动
体育教研部要把开展丰富多彩、形式多样的学生课外体育活动作为学院日常教育工作的有机组成部分。通过与院教务处协商，科学安排作息制度，保证学生每天有一定时间用于课外体育锻炼。对学生的课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录。每个学生每周至少要参加2～3次课外体育活动。体育教研部要与教务处、学生处、团委等有关职能部门紧密配合，充分发挥团组织以及学生会和其他学生社团组织的作用，积极组织开展学生课外体育活动。把学生课外体育活动作为校园文化建设的重要组成部分，大力营造良好的校园体育文化氛围，使校园充满生机和活力。大力宣扬“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号，以此不断增强广大学生的体育意识，激励他们积极参加体育锻炼。我们将采用“俱乐部+体育比赛+院系活动+社团活动+体质健康测试”的模式全力推进我院的体育活动，促进校园的文化建设。
五、加强体育文化中心管理，不断提高经济效益
学院体育文化中心自2009年重组以来，按照市委、市政府的指示精神和学院党委的要求，紧紧围绕“突出体育教育，服务社会大众”这一中心理念，着眼大局，充分发挥体育多元化功能，打造“文化中心”的品牌，走体育产业化、场馆市场化、品牌化经营的道路。逐步建立以体养体的适合市场经济的运行机制。它不仅在鹤壁市实施全民健身活动中发挥着巨大的作用，同时也为鹤壁市的体育事业以及经济的发展有着极其重要的意义，得到了社会各界的一致认可，获得了良好的社会反响。
学院体育文化中心极大的改善了市民锻炼、训练条件，为社会各个单位举行游泳比赛，提供了良好的比赛场地。同时，应社会大众的需求，加大了场馆对社会开放的力度，增加了“晨练”项目，延长了夏日营业时间，为广大游泳爱好者提供了锻炼的便利。还利用“体育文化中心”得天独厚的场馆优势，充分挖掘设施资源，对外开设了游泳、乒乓球、跆拳道、拉丁舞、瑜伽、美术等培训班，全天候开放壁球室，规划了超市，增加了便利饮食服务，为广大市民提供了一个集锻炼、学习、养生、休闲等一体的综合性体育锻炼平台，积极营造了一个多元化的、多功能的综合性体育文化场馆。
为了更好的体现“体育文化中心”的社会公益特性，在市委、市政府的指导下，在学院党委的直接领导下，“体育文化中心”在组织正常接待的同时，积极推行公益性优惠政策和开展各种公益活动。
对“为鹤壁市建设有特出贡献者”、“为鹤壁市招商引资者”、“为学院建设做出突出贡献者”等人群的免费。对全市中小学生实行半价优惠政策等。为鹤壁职业技术学院积极开展游泳课，提供了长期良好的上课场所。平均每学期上课班级15个班以上，人数达450多人。为学院积极开展“健康第一、终身体育”教育和人才培养，做出了突出贡献。协助鹤壁审计局、鹤壁工商银行、鹤壁建设银行、鹤煤六矿、鹤煤四矿，鹤煤五矿、鹤煤八矿等单位举行游泳比赛，参赛人数达1200多人次。推动了鹤壁市积极开展“全民健身活动”计划的实施。
作为体育文化中心主要经营项目，游泳常规接待一直是服务项目的重中之重。自2008年投入使用到2010年至今，体育文化中心接待游泳顾客共计40多万人次。另有贵宾池，对市委市政府招商引资等公务接待达2000余人次。
六、2011年学院体育文化中心主要创新工作
1、增设汽车美容服务；
2、推进馆北侧空地的开发利用；
3、增加广告经营业务；
4、拓展小超市服务项目；
5、开发标准池内的娱乐设施。
技术学院体育文化中心通过开展多种公益性优惠政策和各种公益活动，极大地推动了鹤壁市全民健身活动、体育事业以及社会经济的发展，得到了社会各界的一致好评，使更多的人能够亲身感受鹤壁职业技术学院体育文化中心“全面服务社会”这一宗旨。同时努力探索体育文化中心的市场化运营的成功途径，更好地服务于社会、服务于教学、服务于顾客。为建“人文鹤壁、和谐鹤壁、绿色鹤壁”做出应有的贡献。
鹤壁职业技术学院公共体育教研部
二0一0年十二月十日
